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(nouvelle section cafés culturels + mise en page des sections) |
(ajout "culture et vous") |
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dans le cadre des États généraux de la culture. Vous trouverez dans cette | dans le cadre des États généraux de la culture. Vous trouverez dans cette | ||
rubrique''' les comptes rendus''' de ces rencontres, relatant les échanges de | rubrique''' les comptes rendus''' de ces rencontres, relatant les échanges de | ||
leurs participants.[[Catégorie:Art]] | leurs participants. | ||
=== '''''Culture et vous ?'' - le 5 mai 2015''' === | |||
Informations | |||
générales :Initialement | |||
organisé en extérieur dans le cadre du programme d’animations socioculturelles | |||
du Centre social « Rendez-vous chez vous », le café culturel ré- intitulé à | |||
cette occasion l’arbre culturel s’est, suite au mauvais temps, finalement | |||
déroulé à l’association L’Atelier Culturel de | |||
Maurepas. | |||
Lieu:''' '''Atelier Culturel de Maurepas 11, | |||
place du Gros-chêne 35700 Maurepas | |||
Organisateurs:''' '''Centre social et Atelier Culturel de Maurepas | |||
Nombre de | |||
participants:''' '''15 | |||
(durée: 1h30) | |||
Animateur: Olaf Malgras, ancien directeur de | |||
l’association rennaise des centres sociaux et actuel président de l’association | |||
''Place des débats ''éditrice de la revue ''Place publique''. | |||
Objectif:''''''Laisser la | |||
parole aux habitants du quartier quant à leurs visions et leurs expériences | |||
culturelles en la Ville de Rennes. Thématique | |||
volontairement ouverte pour permettre à tous de s’exprimer librement. | |||
Méthode:''' '''Olaf Malgras a organisé l’animation en trois temps | |||
autour de questions ciblées : « La Culture, c’est quoi ? », «La Culture en un mot | |||
» puis « Si j‘étais maire de Rennes, je … ». À la seconde et troisième | |||
questions posées, Olaf a invité les participants à répondre via l’écriture sur | |||
post-it. | |||
* '''« La Culture, c’est quoi ?»''' | |||
Olaf a voulu | |||
interpeller les participants en posant cette question très ouverte en guise | |||
d’introduction à l’échange. Certains ont répondu, d’autres ont écouté. | |||
Une personne | |||
s’est immédiatement inquiétée du fait que l’Atelier Culturel soit en pleine | |||
redéfinition de son projet, centré sur le livre, l’écrit et la lecture. En | |||
effet, les sorties culturelles collectives ne font à ce jour plus partie du | |||
programme d’actions de médiation. Cette même personne souligne alors | |||
l’importance de l’accompagnement vers les manifestations et au cœur même de | |||
celles-ci soulevant le nécessaire rôle du médiateur comme lien vers l’œuvre. La | |||
crainte d’être seule et de ne pas comprendre est abordée. Une autre personne | |||
poursuit ce même ressenti en accentuant le besoin d’amener les gens vers, de | |||
les sortir de et de leur faire découvrir des formes artistiques. La question | |||
qui se pose est donc celle de la médiation culturelle comme incontournable | |||
passerelle vers les arts ? Intermédiaire sans lequel | |||
certaines personnes ne feraient pas l’expérience d’elles-mêmes. | |||
À la suite | |||
de ce propos, un participant fait part du flou engendré par la profusion | |||
d’informations culturelles. L’offre étant tellement riche, il ne sait lui-même | |||
plus où aller. Lorsqu’il effectue alors le déplacement vers un évènement | |||
culturel, il a parfois la sensation d’un entre-soi pour acteurs du secteur et | |||
ne se sent, dans certains cas, pas forcément à l’aise. | |||
Dans cette | |||
même sensation d’exclusivité, une participante exprime la présence d’un | |||
élitisme où il serait dicté à tous ce qui est bon et ce qui est mauvais en | |||
matière de culture. Elle complète son intervention en appuyant sur le fait que | |||
l’accès à la culture se choisit et que tout un chacun est à même de décider ce | |||
qu’il veut faire et expérimenter. Et la culture ne se définit, selon elle, pas | |||
au singulier, mais au pluriel de par la diversité des expressions. | |||
Pour une | |||
autre personne, aller à la culture (théâtre, cinéma, exposition) est une réelle | |||
sortie, un temps fort. Elle déplore le fait que les personnes – y compris | |||
elle-même – ne s’apprêtent plus pour ces occasions. | |||
* '''« La Culture en un mot »''' | |||
Chaque | |||
personne a noté un mot pour définir à sa façon la notion de « culture ». Olaf a | |||
ensuite rassemblé les post-it et invité les personnes à réagir ensemble sur | |||
chacun des mots proposés. | |||
Échappée | |||
/ Ailleurs : «Sortir de chez soi pour aller vers les autres / Possibilité de | |||
fuir son quotidien / Être curieux / Faire de la culture un voyage / Rêver / | |||
Quand on accède à la culture que l'on veut, on devient son propre véhicule » | |||
Nourriture | |||
<nowiki>:</nowiki> «Nourriture de l’esprit / Chercher en soi ce que les autres expriment, | |||
apportent / Sans nourriture, on ne vit pas / Référence à la cuisine : chacun sa | |||
technique et ses goûts » | |||
Ouverture | |||
(x2) : «Fenêtre sur l’inconnu, sur le nouveau / La culture sert à mieux se connaitre, | |||
il faut bien se connaitre pour aller vers les autres / Tolérance et laïcité » | |||
Liberté | |||
(x2) : « Attentats de janvier / On choisit sa culture, on choisit ce que l'on | |||
aime et ce dont on se nourrit, ce que l'on est / Cultiver une ouverture d'esprit | |||
/ Être libre de ses choix » | |||
Découverte | |||
<nowiki>:</nowiki> « Aller vers des pays, des cultures inconnus / Se frotter à quelque chose que | |||
l’on ne connait pas forcément » | |||
Bonheur : «La culture, ça fait du bien / La culture, c'est du | |||
plaisir / Oui, mais la culture c'est aussi parfois accepter d'être heurté(e) | |||
par ce que l'on voit, ce qu'on expérimente / La culture n'est pas forcément | |||
positive dans les sensations qu'elle procure / Le bonheur oui, mais avec des | |||
limites notamment lors de la confrontation avec de l'art contemporain où | |||
l’expérience me semble désagréable et où je peux me sentir « limitée » / Mais | |||
pourquoi penser que cette limite vient de vous? Pourquoi ne pas penser que cela | |||
vient de l'œuvre ? » | |||
Curiosité : « Il n'y pas de culture sans | |||
curiosité, la curiosité est à la base de tout / Il faut savoir se bousculer et | |||
savoir être bousculé / Plus je connais, plus j'aime / Les médiateurs nous | |||
ouvrent les lieux, autant s’en saisir / Curiosité sous toutes ses formes | |||
notamment avec les séries télé » | |||
Diversité | |||
<nowiki>:</nowiki> «Diversité des formes de cultures, mélanges et croisement des arts / | |||
Diversité (trop ?) d’offres culturelles à Rennes ne favorisant pas une identité | |||
globale » | |||
Chemin | |||
<nowiki>:</nowiki> « La culture est un chemin, elle est faite de rencontres et d’expériences partagées | |||
(ou non) / Pour se familiariser à la culture, le rôle des autres est important, | |||
le contact humain est primordial / Le contact avec l'artiste est aussi toujours | |||
le bienvenu pour appréhender une œuvre / Disparition des bibliothécaires au | |||
profit de machines » | |||
Émotion | |||
/ Surprise :« La culture est émotion, c'est ce qui nous fait sentir toute sorte | |||
de sensations / Il est difficile d'être confronté à de l'art quand celui-ci ne | |||
nous procure pas d'émotions / Et ce qui ne nous procure | |||
pas d'émotions, est-ce de la culture ? » | |||
* '''« Si j'étais maire de Rennes, je … »''' | |||
À cette mise | |||
en situation, chaque participant a fait part de ses suggestions en matière | |||
de politique culturelle à Rennes. Certains | |||
s’y retrouvent, d’autres souhaitent y apporter des changements, des | |||
compléments. Chaque participant a ainsi argumenté son point de vue. | |||
Je continuerais la même politique | |||
culturelle. Foisonnement de propositions et | |||
d'offres culturelles, grands équipements (Champs Libres, Centres sociaux, | |||
Maisons de quartier, TNB, etc.), toutes les formes sont représentées. | |||
Globalement, les Rennais sont chanceux. | |||
Continuez comme ça ! | |||
Je diminuerais la diffusion de visuels | |||
promotionnels et je favoriserais le travail des médiateurs culturels ainsi la | |||
relation avec les publics dans les bibliothèques (moins d’informatique pour | |||
plus d’échanges). | |||
Je réaffirmerais la culture comme un service | |||
public : En veillant à maintenir les moyens financiers | |||
et en étant un service public de tous les publics. Expression d'une méfiance | |||
vis-à-vis du financement privé et du ''crowdfunfing ''(bonnes initiatives | |||
mais il faut éviter de se défausser sur ces moyens financiers). | |||
Je | |||
redéfinirais les mots "artistique" et "culture": | |||
Distinction proposée entre la culture au sens anthropologique et l'artistique | |||
comme production | |||
d'œuvre. Remarque | |||
d'une personne sur le | |||
fait qu'on n'est pas tous capables de créer. Une | |||
personne exprime son désaccord et indique que nous sommes tous capables de | |||
créer et de faire preuve de créativité, mais il faut cultiver cette capacité | |||
dès le plus jeune âge (d’où le rôle de l’éducation à l'école, dès le plus jeune | |||
âge). | |||
Je financerais les | |||
projets participatifs entre amateurs, habitants | |||
et professionnels afin de pouvoir créer ensemble (exemple | |||
de ''Fous de danse''). Les pratiques amateurs ont la même valeur | |||
que les pratiques professionnelles, mais pas la même ambition. | |||
Je | |||
répartirais les subventions autrement et les augmenterais pour les petites | |||
associations. | |||
Je réinvestirais / Je permettrais que l’espace public soit plus largement | |||
investi, dans une dimension festive collective. | |||
J’opterais pour plus de démocratie en consultant les habitants dans les | |||
programmations. | |||
* '''Ce qu’on en tire''' | |||
Un temps de | |||
discussions et de convivialité. L’aspect libre et consultatif a été | |||
particulièrement apprécié (nombreux retours et remerciements de participants). | |||
L’Atelier Culturel et le Centre social ont fait usage de ce café culturel comme | |||
d’un outil pour renforcer le lien avec les habitants, mission centrale de leurs | |||
projets respectifs.[[Catégorie:Art]] | |||
[[Catégorie:Géographie et territoire]] | [[Catégorie:Géographie et territoire]] |
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