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Consciencieux, il étudie à fond ses dossiers, ses discours sont de qualité. Il devient le spécialiste de l’enseignement et de 1892 à 1894, en Algérie, il mène une enquête pour le Sénat. Il défend la justice, la liberté, le progrès social et est pour le maintien du droit de propriété. | Consciencieux, il étudie à fond ses dossiers, ses discours sont de qualité. Il devient le spécialiste de l’enseignement et de 1892 à 1894, en Algérie, il mène une enquête pour le Sénat. Il défend la justice, la liberté, le progrès social et est pour le maintien du droit de propriété. | ||
En 1894, il est vice-président du Sénat, un an plus tard, il est nommé Ministre de l’Instruction Publique, des Beaux-Arts et des Cultes (1895-1896), dans le Gouvernement de Léon Bourgeois. Il réforme l’enseignement qui passe sous la tutelle exclusive de l’Etat et crée une chaire de philosophie positiviste au Collège de France. Il s’oppose au Vatican pour la nomination des évêques. Les radicaux sont conscients qu’il faut écarter la mainmise de l’Eglise sur la jeunesse et qu’il faut conforter l’esprit public pour affermir pleinement la République. | En 1894, il est vice-président du Sénat, un an plus tard, il est nommé Ministre de l’Instruction Publique, des Beaux-Arts et des Cultes (1895-1896), dans le Gouvernement de Léon Bourgeois. Il réforme l’enseignement qui passe sous la tutelle exclusive de l’Etat et crée une chaire de philosophie positiviste au Collège de France. Il s’oppose au Vatican pour la nomination des évêques. Les radicaux sont conscients qu’il faut écarter la mainmise de l’Eglise sur la jeunesse et qu’il faut conforter l’esprit public pour affermir pleinement la République. Il faut donc rejeter les congrégations hors de l’enseignement. | ||
Ardent Dreyfusard, il est un des principaux dirigeants du radicalisme. | Ardent Dreyfusard, il est un des principaux dirigeants du radicalisme. | ||
