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« Equipe 3. » : différence entre les versions
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# Suite à la première réponse, s'ils ont la même réponse, ils peuvent passer à la question suivante. S'ils n'ont pas la même réponse, ils doivent entamer une discussion entre eux afin de rectifier la réponse. S'ils ont la même réponse, tous les deux fausses, un message sera affiché pour l'utilisateur expliquant la réponse. Cette question sera reposée ultérieurement. | # Suite à la première réponse, s'ils ont la même réponse, ils peuvent passer à la question suivante. S'ils n'ont pas la même réponse, ils doivent entamer une discussion entre eux afin de rectifier la réponse. S'ils ont la même réponse, tous les deux fausses, un message sera affiché pour l'utilisateur expliquant la réponse. Cette question sera reposée ultérieurement. | ||
# A la fin du QCM, l'utilisateur aura la possibilité de voir une solution complète de son exercice, généré par l'IA. | # A la fin du QCM, l'utilisateur aura la possibilité de voir une solution complète de son exercice, généré par l'IA. | ||
== Le marché == | == Le marché == | ||
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== Innovation vertueuse == | == Innovation vertueuse == | ||
Comment votre solution génère-t-elle un impact bénéfique pour la société ? | Comment votre solution génère-t-elle un impact bénéfique pour la société ? | ||
Avantages parents : | |||
* accès au temps de connexion, au nombre d’exercices | |||
* n’ont pas accès au contenu précis, ni à l’évaluation | |||
* coût moins élevé que des cours du soir | |||
Avantages apprenant : | |||
* peut se connecter à tout moment de la journée | |||
* openbadges pour justifier les acquis de l’apprenant | |||
== Equipe == | == Equipe == | ||
