Bannière liberation Rennes 2.jpg

A l'occasion des 80 ans de la libération de Rennes, (re)découvrez l'ensemble des
contributions autour de la Seconde Guerre mondiale et de la libération sur Wiki-Rennes.

« Ambassad'Air et les établissements scolaires » : différence entre les versions

De WikiRennes
Aller à la navigationAller à la recherche
Ligne 3 : Ligne 3 :
== Le [[collège Émile Zola]] ==
== Le [[collège Émile Zola]] ==
[[Fichier:Mesure_ambassadair_zola_dec2017.JPG|left|thumb|150px|Mesure par les collégiens de Zola]]
[[Fichier:Mesure_ambassadair_zola_dec2017.JPG|left|thumb|150px|Mesure par les collégiens de Zola]]
[[Ambassad'Air]] s'est développé au Collège Zola suite à un échange avec une enseignante de SVT. Il a été co-construit ensemble un projet pédagogique, qui visait les '''5 classes de 3ème, soit 150 élèves''', entre début novembre 2017 et début janvier 2018.
[[Ambassad'Air]] s'est développé au Collège Zola suite à un échange avec une enseignante de SVT. Un projet pédagogique a été co-construit ensemble, visant les classes de 3èmes : '''5 classes de 3ème, soit 150 élèves''', entre début novembre 2017 et début janvier 2018.
* L'air, sa composition, les polluants (présentation magistrale 1h) [[Fichier:Ambassadair_college_air.pdf]]
Le projet a été reconduit pour l'année 2018-2019.
* La mesure de la pollution, la situation de la qualité de l'air et Rennes et ailleurs (présentation magistrale 1h)  [[Fichier:Ambassadair_college_mesure.pdf]]
 
* Présentation de l'opération de mesure citoyenne Ambassad'Air (présentation magistrale 30mn) et atelier de définition de parcours et sites à aller mesurer à proximité du collège (20mn) [[Fichier:Ambassadair_college_citoyen.pdf]]
=== Ambassad'Air à Zola en 2017-2018 ===
* Séance de mesure, par groupe de 5 (sur le terrain 50mn). Avec la consigne de mesurer durant 5mn sur différents points du quartier
Début janvier 2018, un capteur Air Matrix a été mis à disposition de l'enseignante, afin de pouvoir réaliser des mesures. En Février 2018, les élèves ont présenté (aux élèves de 5ème) des jeux et outils développés sur le thème de la qualité de l'air et d'Ambassad'Air.
* Présentation des résultats des mesures et poursuite du projet (présentation magistrale 30 mn) [[Fichier:Ambassadair_college_resultats.pdf]]
<br>
Pendant l'année scolaire de 2018-2019, le projet a été reconduit avec '''4 classes de 3ème''' et quelques changements de programme :
* '''Présentation magistrale''' (1h) : l'air, les polluants, l'impact sur la santé... Une présentation générale réalisée par le président d'[https://www.airbreizh.asso.fr/ Air Breizh], Alain Laplanche.
* '''Atelier de réflexion''' (1h) : présentation rapide d'Ambassad'Air, division du quartier (autour du collège) en 4 secteurs et choix de 3 sites dans chaque (un considéré comme pollué, un considéré comme propre et un au choix).
* '''Séance de mesure''' (sur le terrain 50 min) : la classe est divisée en 4 groupe, un par secteur. Sur chaque site, les élèves mesurent les PM2.5 avec des capteurs Air Beam. Pendant chaque mesure, les valeurs sont relevées toutes les 15 secondes pendant 2 minutes. Une fiche contexte est remplie par les élèves pour les faire réfléchir sur ce qui pourrait faire évoluer les valeurs (type d'environnement, météo...).
* '''Atelier de réflexion''' (1h) : présentation de la carte des résultats. Une version avec les seuils Prev'Air et une autre avec des seuils adaptés pour accentuer les différences éventuelles entre les mesures (inférieur à 8 : bleu ; de 8 à 9 : vert ; de 9 à 10 : jaune ; supérieur à 10 : orange)


=== Cartes de résultats des mesures 2017-2018 ===
* '''Présentation magistrale''' (1h) : L'air, sa composition, les polluants. [[Fichier:Ambassadair_college_air.pdf]]
* '''Présentation magistrale''' (1h) : La mesure de la pollution, la situation de la qualité de l'air et Rennes et ailleurs. [[Fichier:Ambassadair_college_mesure.pdf]]
* '''Présentation magistrale''' (30min) : Présentation de l'opération de mesure citoyenne Ambassad'Air. '''Atelier de réflexion''' (20min) : atelier de définition de parcours et sites à aller mesurer à proximité du collège. [[Fichier:Ambassadair_college_citoyen.pdf]]
* '''Séance de mesure''' (sur le terrain 50mn) : par groupe de 5, avec la consigne de mesurer durant 5mn sur différents points du quartier.
* '''Présentation magistrale''' (30min) : Présentation des résultats des mesures et poursuite du projet. [[Fichier:Ambassadair_college_resultats.pdf]]
<br> '''Cartes de résultats des mesures 2017-2018'''
<center>
<center>
<gallery>
<gallery>
Ligne 25 : Ligne 23 :
Fichier:Zola_resultats_15dec.JPG|11 déc. 2017
Fichier:Zola_resultats_15dec.JPG|11 déc. 2017
</gallery>
</gallery>
</center>  
</center>
 
<br> '''Jeux inventés'''
Début janvier 2018, un capteur Air Matrix a été mis à disposition de l'enseignante, afin de pouvoir réaliser des mesures.
En Février 2018, les élèves présenteront (aux élèves de 5ème) des jeux et outils développés sur le thème de la qualité de l'air et d'Ambassad'Air.
 
=== Jeux inventés ===
En février 2018, les classes de 3ème présentaient des jeux, inventés sur le thème de l'air, aux classes de 5ème.
En février 2018, les classes de 3ème présentaient des jeux, inventés sur le thème de l'air, aux classes de 5ème.
<center>
<center>
Ligne 37 : Ligne 31 :
Fichier:Times_air.jpg|Jeu "Time's Air" (sur le modèle de Time's up)
Fichier:Times_air.jpg|Jeu "Time's Air" (sur le modèle de Time's up)
Fichier:Taboo_air.jpg|Jeu "Tabou Air" (sur le modèle de Taboo)
Fichier:Taboo_air.jpg|Jeu "Tabou Air" (sur le modèle de Taboo)
</gallery>
</center>
=== Ambassad'Air à Zola en 2018-2019 ===
Pendant l'année scolaire de 2018-2019, le projet a été reconduit avec '''4 classes de 3ème''' et quelques changements de programme :
* '''Présentation magistrale''' (1h) : l'air, les polluants, l'impact sur la santé... Une présentation générale réalisée par le président d'[https://www.airbreizh.asso.fr/ Air Breizh], Alain Laplanche.
* '''Atelier de réflexion''' (1h) : présentation rapide d'Ambassad'Air, division du quartier (autour du collège) en 4 secteurs et choix de 3 sites dans chaque (un considéré comme pollué, un considéré comme propre et un au choix).
* '''Séance de mesure''' (sur le terrain 50 min) : la classe est divisée en 4 groupe, un par secteur. Sur chaque site, les élèves mesurent les PM2.5 avec des capteurs Air Beam. Pendant chaque mesure, les valeurs sont relevées toutes les 15 secondes pendant 2 minutes. Une fiche contexte est remplie par les élèves pour les faire réfléchir sur ce qui pourrait faire évoluer les valeurs (type d'environnement, météo...).
* '''Atelier de réflexion''' (1h) : présentation de la carte des résultats. Une version avec les seuils Prev'Air et une autre avec des seuils adaptés pour accentuer les différences éventuelles entre les mesures ''(inférieur à 8 : bleu ; de 8 à 9 : vert ; de 9 à 10 : jaune ; supérieur à 10 : orange)'' ont été présentées aux élèves pour les faire réfléchir, qu'ils interprètent d'eux-mêmes leurs résultats par rapport à leur hypothèses initiales.
<br> '''Cartes de résultats des mesures 2018-2019'''
<center>
<gallery>
Fichier:Zola_resultats_4dec.JPG|4 déc. 2017
Fichier:Zola_resultats_5dec.JPG|5 déc. 2017
Fichier:Zola_resultats_7dec.JPG|7 déc. 2017
Fichier:Zola_resultats_11dec.JPG|11 déc. 2017
Fichier:Zola_resultats_15dec.JPG|11 déc. 2017
</gallery>
</gallery>
</center>
</center>
247

modifications

Menu de navigation