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* '''UNDR* – Michel Le Belhomme.''' | * '''UNDR* – Michel Le Belhomme.''' Autour d'une série en cours intitulée "Les Deux Labyrinthes", initiée en 2013, l'artiste revisite un sujet classique de la photographie : le paysage et sa représentation. * UNDR est le titre d’une nouvelle tirée du recueil intitulé « Le livre des sables » de Jorge Luis Borges publié en 1975. Vernissage le 18/09/2015 et exposition du 18/09/2015 au 23/10/2015.<br><br> | ||
*[[Image:Undr.jpg|left]]<br><br><br><br><br><br> | *[[Image:Undr.jpg|left]]<br><br><br><br><br><br> | ||
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==== 2014<br> ==== | ==== 2014<br> ==== | ||
*'''CES SALOPARDS EN CASQUETTES VENUS SE DIVERTIR ET SE REPOSER AU BORD DE LA MER AU LIEU DE CONTINUER À TRAVAILLER À L'SUINE - PRISCILLA FERNANDES. '''Pour sa quatrième participation aux Ateliers de Rennes – Biennale d’art contemporain, le PHAKT – Centre Culturel Colombier présente une exposition monographique de l’artiste | *'''CES SALOPARDS EN CASQUETTES VENUS SE DIVERTIR ET SE REPOSER AU BORD DE LA MER AU LIEU DE CONTINUER À TRAVAILLER À L'SUINE - PRISCILLA FERNANDES. '''Pour sa quatrième participation aux Ateliers de Rennes – Biennale d’art contemporain, le PHAKT – Centre Culturel Colombier présente une exposition monographique de l’artiste portugaise Priscila Fernandes. Le travail de Priscila Fernandes questionne les formes de transmission du savoir, les méthodes d’enseignement et interroge les rapports dynamiques et transversaux entre déterminants idéologiques et formes éducatives. Elle observe l’utilisation contemporaine d’idéologies et de pratiques associées à l’idée de jeu, et de créativité, aux approches dites ludiques, pour répondre aux enjeux productifs, éducatifs, managériaux de la société contemporaine. Vernissage le 25/11/2015 et exposition de 15/09/2014 au 29/11/2014. br> | ||
*'''LA ROUTE DE LA VOIE DE LA LIBERTE - Bruno Elisabeth'''. La route de la Voie de la liberté est un projet photographique documentaire dont le propos est de porter un regard contemporain sur la voie symbolique, à vocation commémorative, qui retrace l’avancée des troupes de libération Américaines suite au débarquement du 6 juin 1944. Vernissage le 15/05/2014 et exposition le 15/03/2014 au 18/07/2014. <br> | *'''LA ROUTE DE LA VOIE DE LA LIBERTE - Bruno Elisabeth'''. La route de la Voie de la liberté est un projet photographique documentaire dont le propos est de porter un regard contemporain sur la voie symbolique, à vocation commémorative, qui retrace l’avancée des troupes de libération Américaines suite au débarquement du 6 juin 1944. Vernissage le 15/05/2014 et exposition le 15/03/2014 au 18/07/2014. <br> | ||
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édité à 100 exemplaires / livre / format 21 x 14,8 cm, Novembre 2015 | édité à 100 exemplaires / livre / format 21 x 14,8 cm, Novembre 2015 | ||
Ce livre retrace le projet artistique mené par Raphaële JEUNE u cours de son commissariat au PHAKT - Centre Culturel Colombier avec les artistes François DECK, Nico DOCKX et Adva ZAKAI de octobre 2014 à décembre 2015. | Ce livre retrace le projet artistique mené par Raphaële JEUNE u cours de son commissariat au PHAKT - Centre Culturel Colombier avec les artistes François DECK, Nico DOCKX et Adva ZAKAI de octobre 2014 à décembre 2015. Avec le soutien de la ville de Rennes, Conseil général d'Ille et vilaine, Conseil régional et la DRAC Bretagne. En partenariat avec le Frans Masereel Centrum, le Musée de la Danse, l'EESAB et le Ministère de la Culture de Flandre. | ||
'''HORS-SERIE N°2 : UNTITLED du Collectif Hell’o Monsters & le PHAKT – Centre Culturel Colombier''' | '''HORS-SERIE N°2 : UNTITLED du Collectif Hell’o Monsters & le PHAKT – Centre Culturel Colombier''' | ||
édition d’affiches / 2500 exemplaires / format 42 x 59,40 cm / | édition d’affiches / 2500 exemplaires / format 42 x 59,40 cm / Septembre 2015 | ||
Le collectif Hell’o Monsters (Belgique), propose un poster inédit à l’occasion de la | Le collectif Hell’o Monsters (Belgique), propose un poster inédit à l’occasion de la Biennale Tennage Kicks mêlant personnages hybrides, motifs ethniques et humour macabre. Leur univers surréaliste relève plutôt de l’illustration à échelle urbaine avec un véritable souci du détail. | ||
'''N°13 : GOLF JUAN de Priscila Fernandes''' | '''N°13 : GOLF JUAN de Priscila Fernandes''' | ||
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'''SKI SHOW de François Feutrie''' | '''SKI SHOW de François Feutrie''' | ||
édition poster / papier mat / 59,4 x 42 cm / 2014. | édition poster / papier mat / 59,4 x 42 cm / 2014. Édition réalisée à l’occasion de l’exposition <em>Géologie d’intérieur</em> de François Feutrie. | ||
Les 8 cartes postales présentées sont issues de la collection de l’artiste reçues lorsque qu’il était enfant. Elles sont la donnée brute de l’ensemble du développement à l’œuvre dans l’exposition autour de la notion de paysage. Ces cartes postales sont disposées sur un fond reprenant par un jeu de mise en abyme un sol linoléum industriel. Le spectateur est invité à se saisir de cet objet, emportant à la fois un morceau de l’espace d’exposition, un morceau de paysage et une collection déjà organisée de cartes postales. | Les 8 cartes postales présentées sont issues de la collection de l’artiste reçues lorsque qu’il était enfant. Elles sont la donnée brute de l’ensemble du développement à l’œuvre dans l’exposition autour de la notion de paysage. Ces cartes postales sont disposées sur un fond reprenant par un jeu de mise en abyme un sol linoléum industriel. Le spectateur est invité à se saisir de cet objet, emportant à la fois un morceau de l’espace d’exposition, un morceau de paysage et une collection déjà organisée de cartes postales. | ||
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== LES ATELIERS ARTISTIQUES == | == LES ATELIERS ARTISTIQUES == | ||
Le Centre Culturel vous propose un ensemble d'activités autour des pôles structurés en arts plastiques, en musique et en pratiques culturelles et corporelles. | Le PHAKT - Centre Culturel vous propose un ensemble d'activités autour des pôles structurés en arts plastiques, en musique, en pratiques culturelles et corporelles. | ||
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*'''ARTS PLASTIQUES ADULTES'''<br> | |||
À l'issue d'un apprentissage technique, des exercices, sujets et thématiques vous sont proposés pour accompagner vos projets. Les intervenants soutiennent le travail de chacun et transmettent leurs compétences techniques et artistiques en alternant sujets proposés et pratique libre pour jouer avec le format, la composition… .<br> | |||
PEINTURE.<br> | |||
• Expérimenter la couleur.<br> | |||
Davantage axé vers une pratique de la peinture à l’huile, tout en s’autorisant le collage, le marouflage… Ce cours envisage d’étudier la couleur et ses variations en peinture. Plusieurs incitations de travail vous sont proposées pour vous laisser libres d’expérimenter par la suite. .<br> | |||
• Expérimenter les matériaux.<br> | |||
Il s’agit de développer une pratique alliant un travail sur le choix du sujet en adéquation avec le choix du support. Pour ce faire, divers médiums sont abordés : peinture à l’huile, acrylique, mélange des pigments et l’approche des techniques mixtes. Vous serez accompagnés pour la préparation de votre toile et aurez la possibilité d’aborder d’autres techniques comme la photographie, la gravure… suivant les souhaits de chacun. .<br> | |||
DESSIN / ARTS GRAPHIQUES .<br> | |||
Découvrir et utiliser le trait dans toutes ses possibilités pour accéder à la représentation, puis jouer avec pour imaginer des formes abstraites, amplifier des détails, perturber notre regard….<br> | |||
Les arts graphiques ouvrent un grand nombre de possibilités par l’utilisation de l’encre, du fusain, de craies, pastel, collages…ou de techniques de gravure et de peinture. .<br> | |||
L’apprentissage technique s'accompagne d'une réflexion sur le sujet mais aussi : composition des formes et des couleurs, rythme, espace... .<br> | |||
Le Centre Culturel vous propose un ensemble d'activités autour des pôles structurés en arts plastiques, en musique et en pratiques culturelles et corporelles. .<br> | |||
*[http://www.phakt.fr/ateliers-pratique/arts-plastiques-adultes] | |||
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*'''ARTS PLASTIQUES ADOLESCENTS'''<br> | |||
Bande dessinée<br> | |||
<br> | Il s’agit d’aborder la narration à travers le scénario, le synopsis et le découpage d’une planche. Travailler à la conception de personnages, de caractères, de décors, explorer le cadrage, les angles de vues, réaliser des crayonnés et des encrages permettent d’affiner le style graphique de chacun Editions des travaux de l’atelier sous forme de livret 2 fois par an. <br> | ||
Dessin / Arts graphiques <br> | |||
L’apprentissage du dessin s’appuie sur des axes techniques variés (ombre/lumière, texture et matérialité du trait…) et une large palette d’outils ( fusain, sanguine, encre …) permettant de découvrir les multiples possibilités qu’offre le dessin. <br> | |||
Cette pratique d’atelier alterne avec des séances en extérieur pour des projets collectifs, pour expérimenter le grand format et les multiples champs de la création artistique : peinture murale, collage, graffiti…<br> | |||
*[http://www.phakt.fr/ateliers-pratique/arts-plastiques-enfants] | |||
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*'''ARTS PLASTIQUES ENFANTS'''<br> | |||
Bande dessinée<br> | |||
Imaginer une histoire, créer des personnages, écrire des synopsis… Une première approche adaptée où la théorie se fait ludique et les exercices pratiqués permettent de donner vie à une multitude de planches. Edition des travaux de l’atelier sous forme de livret 2 fois par an. <br> | |||
Arts plastiques <br> | |||
Le travail à partir d’une thématique permet à la fois d’approcher toutes les techniques, de développer une idée et d’aborder des oeuvres. Entre pratique individuelle et pratique collective, il s’agit de découvrir les différentes formes de créations : portrait, paysage, graphisme, collage, volume en faisant jouer son imaginaire. <br> | |||
*[http://www.phakt.fr/ateliers-pratique/arts-plastiques-enfants] | |||
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*PHOTOGRAPHIE ADULTES / ADOLESCNETS / ENFANTS''' | |||
L’approche s’appuie sur les bases de l’acte photographique : la prise de vue (cadrage, point de vue, lumière…) et l’ensemble des techniques de l’image, de l’argentique (développement, tirage papier, noir et blanc) et couleur au numérique. <br> | |||
Des thématiques (portrait, paysage…) sont abordées pour proposer des idées de travail. À partir de vos choix et de votre expérience, l’animateur vous accompagne vers une mise en projet personnel. <br> | |||
Cet atelier fait la part belle au dialogue autour des images réalisées. Enfin, les oeuvres et le propos des artistes d’aujourd’hui et d’hier viennent enrichir pratiques et projets personnels. <br> | |||
*[http://www.phakt.fr/ateliers-pratique/photo] | |||
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*'''HISTOIRE DE L’ART''' | *'''HISTOIRE DE L’ART''' | ||
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A partir de ce bagage, l’exploration des oeuvres et les artistes actuels, se jouent dans une confrontation de pratiques et d'idées. | A partir de ce bagage, l’exploration des oeuvres et les artistes actuels, se jouent dans une confrontation de pratiques et d'idées. | ||
<br> | *[http://www.phakt.fr/ateliers-pratique/histoire-art] | ||
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*'''THÉÂTRE ADULTES / ADOLESCENTS / ENFANTS ''' | |||
L’approche des outils du comédien amène les participants à découvrir et maîtriser la voix, l’énergie, le rapport à l’espace et aux autres. Les séquences d’improvisations permettent de trouver comment jouer avec son imagination, construire un personnage. Enfin vient le rapport au texte, exercice de mémoire spécifique à mettre en espace pour traduire l’intrigue d’un auteur. | |||
*[http://www.phakt.fr/ateliers-pratique/theatre] | |||
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*'''COURS D’ANGLAIS''' | |||
De l’initiation au perfectionnement : acquisition de bases solides écrites et orales (vocabulaire, grammaire, écoute, prononciation, conversation). | |||
Un regard est porté sur la culture et la civilisation anglo-saxonne à travers divers supports audiovisuels (vidéo, radio, films en version originale). | |||
*[http://www.phakt.fr/ateliers-pratique/cours-anglais] | |||
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*'''MUSIQUE''' | *'''MUSIQUE''' | ||
Nous favorisons une approche large et ludique de la musique où pratiquer dynamise l’apprentissage. Cette approche s’adresse à tous les publics : de l’enfant de 3 ans par l’éveil musical à l’adulte qui cherche à apprendre ou se perfectionner, ou l’adolescent qui souhaite apprendre des morceaux. <br> | |||
Au sein de chaque classe d’instrument, une approche de la pratique collective est proposée. <br> | |||
Sont proposés les instruments suivants :guitare, saxophone, flûte traversière, piano, violon, violoncelle, clarinette et batterie. <br> | |||
• Éveil musical | |||
'''Chansons accompagnées à la guitare, chansons à gestes, à danser, jeux rythmiques, découverte d’instruments, jeux de voix, d’écoute et de rythme pour un éveil sensoriel et musical. <br> | |||
• Instrumentarium | |||
'''À la suite de l’éveil, il permet la découverte approfondie et la manipulation des instruments, une première approche du solfège, soutenue par une pratique du chant et des percussions. <br> | |||
• Initiation instrumentale violon, piano, guitare | |||
'''Mini-collectif pour découvrir l’un de ces instruments à partir de comptines et morceaux simples. 3 – 4 élèves par cours. <br> | |||
<br> | • Chorale adulte - Tous niveaux, | ||
'''Chants populaires du monde : Découverte d’un large répertoire dans un voyage allant de l’Afrique à Cuba, du Gospel aux chants d’Israël sans oublier la chanson française et les grands standards… Aborder les notions techniques essentielles et nécessaires pour se faire plaisir : poser sa voix, travail de la respiration et de la justesse. <br> | |||
• Orchestres et pratiques d’ensemble | |||
'''Les pratiques d’orchestre et de groupes sont organisées et mises en place à partir des vacances de la Toussaint. <br> | |||
*[http://www.phakt.fr/ateliers-pratique/musique] | |||
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*'''ACTIVITES CULTURELLES ET CORPORELLES''' | *'''ACTIVITES CULTURELLES ET CORPORELLES''' | ||
Un pôle d'activités conjointes vous permet de trouver des activités multiples et des programmes adaptés pour votre enrichissement et épanouissement personnel. | '''Un pôle d'activités conjointes vous permet de trouver des activités multiples et des programmes adaptés pour votre enrichissement et épanouissement personnel. <br> | ||
- Stretching RELAX | |||
'''S’étirer, se relâcher, respirer en douceur pour entretenir et améliorer sa souplesse musculaire et le fonctionnement articulaire. <br> | |||
- Stretching Postural® | |||
'''Le Stretching Postural® est accessible à tous. Il favorise une régulation tonique grâce à des étirements volontaires et des contractions musculaires profondes. C'est une technique globale qui laisse libre cours pour agir sur de multiples fonctions organiques. <br> | |||
- Pilates | |||
'''Véritable entraînement sur mesure, la méthode Pilates s’adapte à chaque individu, à sa physiologie, son état de fatigue, son humeur du jour, à ses progrès… | |||
La méthode Pilates est conçue pour accroitre la force et la souplesse et développer le corps de manière harmonieuse ; La précision et la fluidité amènent un travail de concentration pour un contrôle total de son corps et de sa respiration. <br> | |||
- Hatha Yoga | |||
'''Discipline d'harmonisation et de développement des facultés psychologiques (concentration, sérénité) et les facultés corporelles (fermeté, souplesse). | |||
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== | *[http://www.phakt.fr/ateliers-pratique/activites-corporelles] | ||
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== LE SERVICE ÉDUCATIF == | |||
''' Le service éducatif s’articule ses missions d’éducation du regard et de sensibilisation à l’art contemporain en favorisant la pratique plastique, la rencontre avec les œuvres et les artistes et en mettant en place des outils adaptés de découverte de l’histoire de l’art. | |||
*UNE EXPOSITION DANS LA CLASSE : | |||
'''Le PHAKT – Centre Culturel Colombier possède une collection d’oeuvres et de multiples d’artistes, ces oeuvres encadrées sont vouées à se déplacer dans les écoles. | |||
L’axe majeur de la collection pose la question de la représentation du monde, thématique qui se décline elle-même en trois axes de réflexion, distincts mais complémentaires. | |||
** Le paysage, l’espace public : que les artistes envisagent cette question sous l’angle du paysage, notamment urbain ou choisissent d’y explorer les relations du corps à l’architecture, «l’espace public» est un terme générique qui ouvre une multitudes d’usages et d’expériences possibles. | |||
** Le territoire, la cartographie, l’inventaire : sont ici regroupés les artistes qui observent et cernent de façon singulière notre environnement. | |||
Entre démarche scientifique et intérêt sensible, cartographier est pour les artistes une nouvelle façon de représenter ou d’inventer un territoire. L’inventaire devient la base d’une construction qui dépasse la simple logique formelle et permet la mise en place d’un vocabulaire plastique original. | |||
** Le langage, l’écriture dans les arts plastiques : cette dernière thématique regroupe des oeuvres qui renouvellent la question de l’écriture, réinventent le langage et interrogent la présence du mot dans l’oeuvre. | |||
L’écriture, ses images et ses usages sont ici considérés comme un monde nouveau à déchiffrer. | |||
Les artistes de la collection s’inscrivent dans une longue histoire de l’art où la relation au texte et à l’écriture procède dans et par tous les sens. | |||
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*PROJETS ECOLES / UN ARTISTE DANS LA CLASSE : | |||
'''Le PHAKT – Centre Culturel Colombier travaille avec des artistes capables de mener les élèves vers une pratique des arts plastiques. A partir de différentes pistes de travail proposées par l’enseignant, un artiste intervient sur le temps scolaire pour construire un projet de pratiques artistique. | |||
Il propose un atelier pour la classe et accompagne les élèves autour du projet dans une perspective historique et contemporaine. | |||
Le PHAKT – Centre Culturel Colombier offre un cadre aux projets et complète les interventions de l’artiste par la mise à disposition de ses ressources, notamment en histoire de l’art (Petit musée). | |||
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* PETIT MUSEE / HISTOIRE DES ARTS : | |||
'''A partir d’images projetées et par un jeu de questions réponses simples, l’élève découvre un ensemble d’œuvres marquantes de l’histoire de l’art, ainsi que des artistes locaux et contemporains. Pour que les bénéfices de l’intervention soient aussi la base de connaissances auxquelles on peut se référer, un feuillet pédagogique est distribué à l’enseignant qui peut ainsi contribuer à enrichir le cahier personnel d’histoire des arts des élèves. | |||
La représentation du mouvement | |||
Du futurisme aux installations contemporaines | |||
La ville comme sujet de l’art | |||
De la cité idéale à la ville contemporaine | |||
Du nouveau pour les matériaux | |||
Quand les artistes se réapproprient les déchets | |||
Quand l’art manipule la cartographie | |||
De la carte au support pictural | |||
Nourriture | |||
De la représentation du repas à l’utilisation des aliments dans l’art contemporain | |||
L’art et la rue | |||
De la commande publique au graffiti | |||
Histoire de la couleur pure | |||
Autour de Matisse et des Fauves | |||
L’objet et l’espace brisé | |||
Autour de Picasso et du cubisme | |||
Naissance du collage | |||
Autour de Dada Modifier | |||
La nature dans l’art et l’art dans la nature | |||
Le Land Art | |||
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* VISITES D’EXPOSITIONS : | |||
''' (Visite gratuite et commentée de l’exposition, sur réservation de la maternelle à l’Université) | |||
Entrer dans un espace d’exposition est une manière pour les élèves de se confronter aux oeuvres, de changer leur rapport à l’Art qui se construit le plus souvent à travers des reproductions. Le PHAKT – Centre Culturel Colombier, dans une volonté de soutient à la jeune création artistique contemporaine, fait chaque année la formulation d’une programmation artistique variée. Sous forme de visites performées et interactives, l’équipe pédagogique du PHAKT propose aux enseignants et à leurs élèves de découvrir ces expositions de façon ludique et adaptée à chaque niveau. | |||
La visite d’une exposition peut se prolonger par un temps de découverte de pratiques plastiques en lien avec les thèmes de l’exposition avec un Atelier Ardimoitou. | |||
'''L’atelier Ardimoitou est un outil pédagogique développé par l’équipe du PHAKT –Centre Culturel Colombier qui propose aux élèves diverses pratiques artistiques. | |||
Aussi bien motivé par le contenu d’une exposition, par le geste d’un artiste ou par une oeuvre de la Collection, ces ateliers sont autant de prolongements artistiques et pédagogiques qui mettent l’expérimentation au coeur de la relation élèves-oeuvres. | |||
Toutes ces propositions sont déclinables pour tous les âges et peuvent se dérouler aussi bien au PHAKT qu’en classe. | |||
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• DEAMBULATIONS URBAINES : | |||
'''De la commande publique au graffiti, aller à la découverte des oeuvres dans l’espace public | |||
L’Art et les images nous entourent plus que jamais et sont parfois si présents et nombreux qu’on ne les voit plus. | |||
Cette déambulation se propose de faire voir, de mieux voir et de regarder différemment son environnement au travers d’oeuvres dans la ville. Au gré d’un parcours à pied dans le centre de Rennes, des oeuvres de la commande publique se mêlent à des manifestions plus contemporaines de l’Art urbain, offrant à celui qui prend le temps de voir des images diverses et variées, témoins de l’occupation de l’espace public. Entre volonté politique et vandalisme, comment les images nous entourent-elles et que disent-elles de nos usages ? | |||
*[http://www.phakt.fr/ Site du PHAKT - Centre Culturel Colombier] | *[http://www.phakt.fr/ Site du PHAKT - Centre Culturel Colombier] | ||
