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'''Pont-Péan Sons''' est une balade sonore créée en 2012, et inaugurée le 12 septembre 2013. | '''Pont-Péan Sons''' est une balade sonore créée en 2012, et inaugurée le 12 septembre 2013. | ||
Cette balade retrace l'histoire, le patrimoine de la commune de [[Pont-Péan]], tant par des retours vers le passé à travers des témoignages, un conte, une chanson, mais également par une approche plus actuelle et d'un patrimoine différent avec l'écoute de la nature, des oiseaux. | Cette balade retrace l'histoire, le patrimoine de la commune de [[Pont-Péan]], tant par des retours vers le passé à travers des témoignages, un conte, une chanson, mais également par une approche plus actuelle et d'un patrimoine différent avec l'écoute de la nature, des oiseaux. | ||
Ces friandises sonores sont un projet réalisé par 4 Pont- | Ces friandises sonores sont un projet réalisé par 4 Pont-Péannaises de 13 ans accompagnées et aidées par un adulte et l'[[association CSF]]. | ||
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Le développement technique d'un projet comme celui-ci semble simple, cependant le faire vivre et l'entretenir implique en réalité de consacrer un vrai temps de conception d'où la dynamique de projet engagée. | Le développement technique d'un projet comme celui-ci semble simple, cependant le faire vivre et l'entretenir implique en réalité de consacrer un vrai temps de conception d'où la dynamique de projet engagée. | ||
La balade sonore est le fruit d'une année de travail, d'auto-formation, d'expérimentation, ponctuée par des rencontres régulières faites de captations, d'interviews, de nettoyages, de montages et de mixages sur informatique, de recherches de documentation, etc. | La balade sonore est le fruit d'une année de travail, d'auto-formation, d'expérimentation, ponctuée par des rencontres régulières faites de captations, d'interviews, de nettoyages, de montages et de mixages sur informatique, de recherches de documentation, etc. Mais aussi le théâtre de rencontres enrichissantes avec des artistes, des professionnels qui ont apporté leurs conseils et leurs encouragements. | ||
Pour cette première aventure sonore, la volonté fut de privilégier une grande diversité et originalité dans les contenus possibles. Ceci obligea les jeunes à faire des choix parmi les innombrables idées de [[Friandises pontpeansons balade sonore| friandises sonores]] qu'elles ont pu imaginer. Elles ont dû renoncer pour cette première balade à aller à la rencontre de personnes qu'elles auraient aimées rencontrer. Mais nous espérons tous que cette balade conduira d'autres personnes à vouloir l'enrichir de nouveau et à contribuer à la naissance d'une dynamique locale en matière de valorisation du patrimoine, par la création de nouvelles friandises sonores, disséminées sur le territoire. | Pour cette première aventure sonore, la volonté fut de privilégier une grande diversité et originalité dans les contenus possibles. Ceci obligea les jeunes à faire des choix parmi les innombrables idées de [[Friandises pontpeansons balade sonore| friandises sonores]] qu'elles ont pu imaginer. Elles ont dû renoncer pour cette première balade à aller à la rencontre de personnes qu'elles auraient aimées rencontrer. Mais nous espérons tous que cette balade conduira d'autres personnes à vouloir l'enrichir de nouveau et à contribuer à la naissance d'une dynamique locale en matière de valorisation du patrimoine, par la création de nouvelles friandises sonores, disséminées sur le territoire. | ||
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== Des particularités très originales : un projet de jeunes, scientifique et culturel == | == Des particularités très originales : un projet de jeunes, scientifique et culturel == | ||
La mise en œuvre par les jeunes de ces balades sonores implique la création de bandes sonores | La mise en œuvre par les jeunes de ces balades sonores implique la création de bandes sonores appelées friandises sonores. Ces bandes sonores se distinguent radicalement d’enregistrements de type « audio-guide », car elles se veulent insolites, instructives ou poétiques, et pas nécessairement à but pédagogique. | ||
Ces "bonbons" faits de sons à déguster, | Ces "bonbons", faits de sons à déguster, invitent à ponctuer la balade d’enregistrements, concoctés par les balado-créateurs du projet « pontpeansons ». Les jeunes Pont-Péannaises volontaires de 12 à 16 ans se sont expérimentalement formées au captage de sons très variés, aux techniques de l’interview et au montage sonore sur informatique. Ces jeunes sont parties à la rencontre de Pont-Péannais de toutes générations ayant des choses à faire partager pour mieux découvrir ce territoire recelant des trésors bien cachés. | ||
Ce type de projet est encore très rarement développé en France et unique en ce qui concerne l’implication de jeunes de 10-15ans. | |||
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Fichier:Pont-Péan sons Baladocréatrices.jpeg | |||
Fichier:Pont-Péan sons Baladocréatrices2.jpeg | |||
Fichier:Pont-Péan sons Baladocréatrices3.jpeg | |||
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Les sujets de ces enregistrements furent volontairement les plus divers possible, à la fois pour rendre le travail de balado-création le plus varié et le plus épanouissant possible pour les jeunes impliqués, mais aussi pour offrir aux promeneurs une diversité suffisante pour surprendre, distraire, rendre plus curieux de son territoire. La création sonore originale permet une ouverture vers l’art numérique au service d’une valorisation du patrimoine dans sa dimension historique évidemment, compte tenu des richesses locales (humaines et architecturales), et pas seulement minières. Elle offre aussi les moyens pour une valorisation d’un patrimoine actuel et moderne, à travers les ressources humaines très diverses présentes sur le territoire. Le média utilisé permet aussi une valorisation originale du patrimoine artistique du territoire mais aussi du patrimoine écologique naturel (patrimoine écologique sonore) s’inscrivant ainsi dans une démarche collaboratrice complémentaire aux actions de sensibilisation qui peuvent déjà traditionnellement être menées pour la préservation locale de sites à protéger et à valoriser. | Les sujets de ces enregistrements furent volontairement les plus divers possible, à la fois pour rendre le travail de balado-création le plus varié et le plus épanouissant possible pour les jeunes impliqués, mais aussi pour offrir aux promeneurs une diversité suffisante pour surprendre, distraire, rendre plus curieux de son territoire. | ||
La création sonore originale permet une ouverture vers l’art numérique au service d’une valorisation du patrimoine dans sa dimension historique évidemment, compte tenu des richesses locales (humaines et architecturales), et pas seulement minières. | |||
Elle offre aussi les moyens pour une valorisation d’un patrimoine actuel et moderne, à travers les ressources humaines très diverses présentes sur le territoire. Le média utilisé permet aussi une valorisation originale du patrimoine artistique du territoire mais aussi du patrimoine écologique naturel (patrimoine écologique sonore) s’inscrivant ainsi dans une démarche collaboratrice complémentaire aux actions de sensibilisation qui peuvent déjà traditionnellement être menées pour la préservation locale de sites à protéger et à valoriser. | |||
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'''Un projet culturel et patrimonial''' : Les jeunes, par leurs créations sonores, se sont attachées à conserver une mémoire locale dans le domaine du chant, des arts et des traditions locales. Le patrimoine concerné peut être immatériel comme matériel à travers notamment la richesse architecturale et historique locale | '''Un projet culturel et patrimonial''' : Les jeunes, par leurs créations sonores, se sont attachées à conserver une mémoire locale dans le domaine du chant, des arts et des traditions locales. Le patrimoine concerné peut être immatériel comme matériel, à travers notamment la richesse architecturale et historique locale (Pont-Péan fut la plus grande mine de plomb d’Europe de la fin du XIXe siècle). | ||
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Les valeurs éducatives défendues par ce projet et en cohérence avec les missions de l’association C.S.F. sont d’offrir un moyen original et populaire de créer du lien entre ceux qui ont la connaissance du territoire et ceux qui sont curieux d'en savoir plus. | Les valeurs éducatives défendues par ce projet et en cohérence avec les missions de l’association C.S.F. sont d’offrir un moyen original et populaire de créer du lien entre ceux qui ont la connaissance du territoire et ceux qui sont curieux d'en savoir plus. | ||
Offrir une occasion de valoriser des trésors du patrimoine ancien comme moderne du territoire, qu'ils soient sous la forme de témoignages, d'interviews ou de créations sonores faites pour l'occasion, et ainsi rendre compte de la richesse locale sous toutes ses formes. | * Offrir une occasion de valoriser des trésors du patrimoine ancien comme moderne du territoire, qu'ils soient sous la forme de témoignages, d'interviews ou de créations sonores faites pour l'occasion, et ainsi rendre compte de la richesse locale sous toutes ses formes. | ||
* Offrir une manière libre et variée de partager ces données via un média aujourd'hui accessible au plus grand nombre : internet. Nous adoptons le principe des contrats Creative Commons afin de clarifier les droits et les devoirs des téléchargeurs. Ces contrats facilitent l'utilisation des œuvres produites. | |||
* Mettre pour cela les jeunes en situation de créateur, d’acteur, mais sur la base d’une véritable approche expérimentale et sensible, intégrer à la fois à une rigoureuse méthodologie de projet scientifique et à la découverte d’un processus de création artistique tout autant structuré. | |||
Mettre pour cela les jeunes en situation de créateur, d’acteur, mais sur la base d’une véritable approche expérimentale et sensible, intégrer à la fois à une rigoureuse méthodologie de projet scientifique et à la découverte d’un processus de création artistique tout autant structuré. | |||
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La première phase de ce projet induit la réalisation des premières bandes-sons par des jeunes de la commune. | La première phase de ce projet induit la réalisation des premières bandes-sons par des jeunes de la commune. | ||
Ce projet vise à : | |||
* contribuer à rendre les jeunes autonome sur le plan technique et méthodologique afin d’aller au bout de leur envie en ayant la maitrise du projet dans toutes ses composantes et sur toute sa réalisation et sa conception. | |||
* les rapprocher eux aussi du patrimoine de leur lieu de vie, les inviter à aller à la rencontre des compétences et des personnes ressources capables de leur offrir connaissances et compétences. | |||
* les rendre acteurs de la construction de cette mémoire sonore. | |||
* vouloir, par l'expérimentation, leur apporter un savoir-faire, ou tout du moins une belle expérience dans les domaines du son et du journalisme, intégrant l'usage de l'outil informatique. | |||